Untuk seluruh siswa yang akan mengikuti ujian nasional 2012, semoga sukses always "

Contoh Soal Pedagogik



LATIHAN SOAL KOMPETENSI AWAL SIAP UKG 2012

1.      Dalam Kegiatan Belajar Mengajar, terdapat 3 kemampuan mendasar yang harus dikuasai, yaitu Membuka Pembelajaran, Kegiatan Inti Pembelajaran dan Menutup Pembelajaran. Salah satu dari keterampilan membuka pembelajaran adalah kecakapan melakukan apersepsi, apersepsi akan berjalan dengan baik dan lancar apabila peserta didik memiliki wacana pengetahuan yang connect dengan materi yang akan di ajarkan guru. Apabila dikaitkan dengan penguasaan karakteristik peserta didik, maka apersepsi termasuk dalam aspek ……
a.    Fisik                                                     c. Intelektual                         
b.    Sosial - Emosional                              d. Spiritual

2.       Heterogenitas peserta didik sangat mempengaruhi kelancaran Kegiatan Belajar Mengajar, berikut adalah karakteristik peserta didik yang terkait dengan aspek sosial emosional, yaitu ….
a.       Peserta didik di kelas saling bercerita dengan temannya
b.       Peserta didik terkena sanksi karena sering membolos sekolah
c.        Peserta didik menjalankan sholat Dhuha berjamaah
d.      Nilai akademik peserta didik sangat baik

3.       Ketika Penerimaan Siswa Baru (PSB) di setiap lembaga, setiap calon peserta didik yang sudah diterima akan dibagikan form/blangko identitas calon peserta didik, salah satu item pertanyaan adalah tentang bakat dan minat atau hobby anak. Pernyataan yang linear dengan deskripsi diatas adalah .......
a.       Item tersebut untuk mengetahui tinggi rendahnya aspek  intelektual anak
b.       Sebagai data primer untuk mengklasifikasikan                 pembagian peserta didik di kelas
c.        Agar pihak sekolah dengan orang tua sama-sama tahu kondisi peserta didik
d.       Menggali potensi peserta didik sangat diperlukan untuk program kesiswaan

4.       Program Home Visit yang sering dilakukan oleh pihak sekolah untuk mengetahui tentang latar belakang orang tua peserta didik guna mendapatkan data tentang pengenalan karakteristik peserta didik, teridentifikasi dalam aspek …
a.       Sosial intelektual                                            b.  Sosial emosional
c.    Sosial kultural                                                    d.  Sosial spiritual

5.       Penyimpangan perilaku peserta didik dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah kebiasaan negatif anak didik (menerism), misalnya : jahil, iseng, suka ngomong, malas. Karakter ini semakin kuat terbangun apabila latar belakang kultural peserta didik semakin menunjang. Berikut yang sesuai dengan pernyataan diatas adalah ….
a.       Lingkungan pergaulan peserta didik yang sehat
b.       Kondisi keluarga yang kurang harmonis
c.        Karakter peserta didik yang ingin  diperhatikan lebih
d.      Lingkungan sekolah dengan sistem pendidikan yang kompetetif

6.       Model pembelajaran yang ideal untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik atau untuk menemukan alternatif jawaban adalah ......
a.       Mind Mapping                                                  c. Picture and Picture
b.       Jigsaw                                                                  d. Role Playing

7.       Disiplin ilmu yang sebagian besar banyak diberikan di Laboratorium, akan lebih baik apabila guru juga sering melakukan aktualisasi teori-teori ke dalam praktek, model pembelajaran di bawah ini yang paling sesuai dengan pengajaran di laboratorium adalah ….
a.       Word Square                                                     c. Scramble
b.       Think Pair and Share                                     d.  Demonstration

8.       Membangun pemahaman mereka sendiri dari pengalaman baru berdasar pada pengetahuan awal dan pembelajaran harus dikemas menjadi proses “membangun” bukan sekedar menerima pengetahuan. Teori belajar ini erat sekali dengan komponen Contextual Teaching and Learning (CTL) ….
a.       Inquiry                                                                                 c. Learning Community
b.       Konstruktivisme                                             d.  Questioning




9.       Strategi pembelajaran merupakan suatu seni dan ilmu untuk membawa pembelajaran sedemikian rupa sehingga tujuan yang telah ditetapkan dapat dicapai secara efesien dan efektif (T. Raka Joni, 1992). Berdasarkan pendekatan yang digunakan, secara umum ada dua strategi pembelajaran yaitu strategi yang berpusat pada guru (teacher centre oriented) dan strategi yang berpusat pada peserta didik (student centre oriented). Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru menggunakan strategi ekspositori, sedangkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik menggunakan strategi ….
a.       discovery inquiry                                             c. contextual teaching and learning
b.       direct instructional                                        d. learning by doing

10.   Kegiatan yang tidak dicantumkan dalam jadwal pelajaran namun dirancang oleh guru dalam silabus maupun RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) dan masa pengumpulan tugasnya ditentukan oleh guru, kegiatan ini lebih dikenal dengan istilah .....
a.       Tatap Muka                                                        c. Tugas Mandiri
b.       Tugas Terstruktur                                           d. Tugas Mandiri Tidak Tersturktur

11.   Prinsip Pengembangan Kurikulum terdapat dalam Permendiknas ......
a.       Permendiknas No 22 Tahun 2006              c. Permendiknas No 24 Tahun 2006
b.       Permendiknas No 23 Tahun 2006             d.  Permendiknas No 20 Tahun 2007

12.   Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Pengembangan prinsip kurikulum tersebut mengacu pada ....
a.       Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
b.       Beragam dan terpadu
c.        Tanggap terhadap ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
d.       Relevan dengan kebutuhan kehidupan

13.   Salah satu prinsip pengembangan kurikulum adalah menyeluruh dan berkesinambungan, maksudnya adalah ....
a.       Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
b.      Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
c.       Pengembangan kurikulum dilakukan dengan   melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan  kemasyarakatan, dunia usaha dan  dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi,  keterampilan  berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan
d.      Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan

14.   Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok-kelompok mata pelajaran, kecuali ....
a.       PKn                                                                        c. Kewarganegaraan dan Kepribadian
b.       Agama dan Akhlak Mulia                            d.  Estetika

15.   Detail tentang isi tujuan masing-masing Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran, diatur dalam Permendiknas ..
a.       Permendiknas No 22 Tahun 2006              c. Permendiknas No 24 Tahun 2006
b.       Permendiknas No 23 Tahun 2006             d. Permendiknas No 20 Tahun 2007

16.   Permendiknas No 20 Tahun 2007, mengatur tentang ....
a.       Standar Penilaian Pendidikan                    c. Standar Sarana Prasarana
b.       Standar Kompetensi Lulusan                     d. Beban Kerja Guru

17.   Perhatikan data prinsip penilaian dibawah ini :
1. Sahih                                                6. Menyeluruh
2. Obyektif                                         7. Sistematis
3. Adil                                                   8. Beracuan Kriteria
4. Terpadu                                          9. Akuntabel
5. Terbuka
Prinsip penilaian yang artinya penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya terdapat pada nomor ....
A.      3                              b. 5                         c. 7                         d.  9

18.   Yang tidak termasuk dalam Penilaian oleh satuan pendidikan adalah .....
a.       Penentuan KKM                               c. Ulangan Tengah Semester
b.       Ulangan Harian                               d. Ulangan Kenaikan Kelas

19.   Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini disebut dengan penilaian .....
a.       Ulangan Akhir Semester                              c. Ulangan Tengah Semester
b.      Ulangan Harian                                                d. Ulangan Kenaikan Kelas

20.   Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan  dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan, pernyataan ini sesuai dengan prinsip penyusunan silabus ....
a.       Ilmiah                   b.  Relevan         c.  Sistematis                     d.  Aktual dan Konseptual

21.   Payung hukum dibawah ini lebih tepat dijadikan dasar hukum tentang penyusunan silabus ....
a.       Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
b.       Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
c.        Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007
d.       Permendiknas Nomor 39 Tahun 2009

22.   Perhatikan data berikut ini :
1. Mencantumkan Identitas
2. Menetapkan Kegiatan Pembelajaran
3. Menentukan Materi Pembelajaran
4. Menentukan Penilaian
5. Memilih Sumber Belajar
6. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
7. Menentukan Metode Pembelajaran
Langkah-langkah dalam penyusunan RPP secara berurutan adalah sebagai berikut :
a.       1, 2, 3, 4, 5, 6, 7                                                c. 1, 6, 3, 7, 2, 5, 4
b.       1, 6, 3, 7, 5, 2, 4                                               d. 1, 3, 6, 7, 2, 5, 4

23.   Prinsip-prinsip Penyusunan RPP yang menyatakan RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik adalah prinsip ....
a.       Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
b.       Mendorong partisipasi aktif peserta didik
c.        Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
d.       Keterkaitan dan keterpaduan

24.   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,  isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik adalah ciri dari kegiatan inti proses belajar mengajar
a.       Eksplorasi           b.  Eksploitasi    c. Konfirmasi     d.  Komunikasi Informasi

25.   Dalam pembuatan media pembelajaran terdapat istilah Projected Motion Media artinya media pembelajaran yang dapat di gerakkan atau didisplaykan baik berbentuk audio maupun visual, contoh dari projected motion media ini adalah ....
a.       Grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik
b.       Radio, tape recorder, laboratorium bahasa
c.        Slide; over head projektor (OHP), in focus
d.       Film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer
Category: 0 komentar

Tidak ada komentar:

Home

Arsip Blog

Pengikut